Воспитание Человека культуры средствами народного творчества

Семенова Т.Н., зам. директора

МОУДОД ЦДОД «Мотовилиха»

Одна из принципиальных функций личностно нацеленного образования - культуросозидательная (культурообразующая), обеспечивающая сохранение, передачу, воспроизводство и развитие культуры средствами образования. Реализация этой функции подразумевает ориентацию образования на воспитание Человека культуры. Человек культуры – это свободная личность, способная к самоопределению в мире культуры; это духовная личность, владеющая развитыми Воспитание Человека культуры средствами народного творчества потребностями в зании и самопознании, рефлексии, красе, общении, творчестве; это человечная личность, в какой любовь к людям, ко всему живому смешивается с милосердием, добротой, способностью к сопереживанию; это творческая личность, вариативно мыслящая, с развитым чувством нового, рвением к созиданию. Через культуру происходит естественное вхождение малыша в социальную жизнь.

Воспитание Воспитание Человека культуры средствами народного творчества Человека культуры нереально без исследования народного творчества, народной культуры. Культуру нельзя сохранить по другому как через человека. Народное искусство является первоосновой проф художественного вкуса, главных эстетических критериев, развития эстетического дела деток к проф искусству, природе, окружающей реальности.

Народное искусство имеет ярко окрашенные соответствующие черты: традиционность, коммуникативность, коллективный нрав творчества Воспитание Человека культуры средствами народного творчества, высочайшее совершенство языка, человечность, связь с окружающей жизнью; оно близко по собственной природе творчеству малыша, просто им воспринимается и, потому понятно ему.

Народное искусство, включая все его виды, обладает большенными воспитательными способностями. Оно несет внутри себя большой духовный заряд, эстетический и нравственный эталон, веру в торжество Воспитание Человека культуры средствами народного творчества красивого, в победу добра и справедливости.

Нереально представить культуру нашей страны без обрядов и традиций, существовавших на Руси. Все принципиальные действия российского народа отражены в народных праздничках: проводы зимы, встреча весны, посев и сбор урожая, свадьба, крещение, похороны и т. д. В стародавние времена человек познавал себя через природу Воспитание Человека культуры средствами народного творчества, а природу наделял человечьими качествами. Ритуалы сопутствовали каждой дате в жизни человека от рождения до погибели. Традиции добивались активного включения каждого во все ритуалы, соблюдение правил и запретов. В текущее время традиции старых обрядов переродились в игровые, карнавальные празднички и делают жизнь современного человека богаче и привлекательнее. Главное в народных традициях, народной Воспитание Человека культуры средствами народного творчества жизни – это лад. Это рвение к совершенству, необходимости, простоте, красе в актуальном укладе, согласие и мир во отношениях.

Знакомство малышей с народной культурой может быть через обучение в кружках народного творчества: изобразительного искусства, ансамбле народной песни, оркестре российских народных инструментов, танцевальном коллективе, фольклорном ансамбле, декоративно – прикладного творчества. Более Воспитание Человека культуры средствами народного творчества близка и понятна ребенку хоть какого возраста такая форма народного творчества как праздничек.

Народные празднички - одна из форм воспитания и развития малыша в образовательном учреждении. Принимая конкретное роль в праздничке либо игровой программке, ребенок неприметно приобщается к народному творчеству, народной культуре, расширяет собственный кругозор, получает много полезной инфы Воспитание Человека культуры средствами народного творчества. Неразрывна связь православных праздничков с российской историей, культурой, бытом.

Праздничек соединяет внутри себя элементы творчества, игры, познавательной деятельности, делает атмосферу тех пор и событий, которым он посвящен. В российских народных праздничках, играх столько веселья и азарта, радости и побед, огорчений при бедах, много ловкости и умения нужно проявить Воспитание Человека культуры средствами народного творчества, чтоб одолеть в том либо ином состязании. Они отлично закаляют тело и душу, полезны для здоровья и воспитания смелости, упорства в достижении цели, т. е. для становления нрава человека. Праздничек – это зрелище, вместительное, оживленное, способное зажечь зрителей и пробудить у их желание самим войти в действие.

Участвуя в театрализованных праздничках и Воспитание Человека культуры средствами народного творчества игровых программках, детки приобретут познания по народной культуре, обычаям и ритуалам, познакомятся с русскими народными песнями, танцами, пословицами, костюмчиками и т.д.; научатся сберегать и хранить все то, что досталось нам от наших протцов, научатся фантазировать, разовьют свои творческие возможности; получат возможность воплотить себя в разных видах Воспитание Человека культуры средствами народного творчества деятельности.

Центр дополнительного образования деток «Мотовилиха» уже много лет работает над темой: «Народное искусство, народные празднички как база работы в учреждении дополнительного образования». Неотклонимым условием обучения в любом детском коллективе ЦДОД «Мотовилиха» является включение в образовательную программку тем по народному творчеству. Все коллективы художественного направления трижды в год обновляют выставки Воспитание Человека культуры средствами народного творчества работ по народному творчеству; коллективы культурологического направления непременно включают в собственный репертуар постановки на народном материале. Методическим отделом Центра разработана всеохватывающая, встроенная программка по народному творчеству «Родничок», которая содержит в себе одновременное обучение сходу по 5 жанрам народного творчества: народный танец, народная песня, оркестр российских народных инструментов, народный театр Воспитание Человека культуры средствами народного творчества, изобразительное и прикладное народное творчество. Эта программка реализуется уже 5 лет, рассчитана она на три года обучения. Есть уже 1 выпуск учащихся по этой программке, который вполне оправдал предполагаемые результаты. Вот данные психического исследования 1 «в» – 3 «в» (1997-2000 г.г.) класса школы № 47 преподавателя Т.Н. Мушик:

«На начало 1-го класса малыши умели отлично выделять избыточное, запоминать Воспитание Человека культуры средствами народного творчества на слух и отличались довольно неплохой устойчивостью внимания. Посреди классов параллели, все же, самые низкие характеристики по темпу работоспособности, по зрительному запоминанию с внедрением логического приема и, соответственно, по таковой мыслительной операции, как аналогия, т.е. умение устанавливать логические связи.

В процессе работы в течение 3-х Воспитание Человека культуры средствами народного творчества лет на момент окончания исходной школы учащиеся 3 «в» класса проявили последующие результаты:

· работоспособность выросла больше, чем вдвое, при том же неплохом внимании;

· развитие логических операций соответствует средним показателям по параллели (32 балла), в особенности рост приметен в обобщении и аналогии;

· словарный припас учащихся имеет показатель выше среднего по параллели и в Воспитание Человека культуры средствами народного творчества целом соответствует возрастной норме;

· количество грамматических ошибок меньшее по параллели, что гласит о спонтанной грамотности учащихся, потому что заблаговременно писать хорошо детям установка не давалась;

· самый высочайший показатель достигнут по зрительной памяти с внедрением логического приема – 16, средний по параллели – 13,4».

В 2002-2003 учебном году будет 2-ой выпуск малышей по этой программке Воспитание Человека культуры средствами народного творчества. Методический отдел Центра готовит семинар для преподавателей дополнительного образования по интегрированному обучению на базе народного творчества, который пройдет в новеньком учебном году.

Досуговым отделом ЦДОД «Мотовилиха» разработана досуговая программка по народным праздничкам, которая реализуется с 1999 года. Каждый месяц для школьников 1-5 классов проводятся празднички на народном материале, такие как Воспитание Человека культуры средствами народного творчества «Завалинка», «Праздник российских народных ремесел», «Масленица», «Праздник российских народных игр», «Молодецкие забавы», «Мы за чаем не скучаем», «Праздник российской печки», «В гостях у Матрешки» и др. Все празднички сопровождаются выступлениями обществ Центра народной темы.

Неотклонимым элементом обучения и воспитания малышей на народных традициях является региональный компонент. Это исследование истории и Воспитание Человека культуры средствами народного творчества быта Уральского региона, Мотовилихи; элементы уральского и комипермяцкого танца, прикладного народного творчества; исследование особенностей празднования Масленицы в Пермской области (Барда, Оханск, Карагай, Нытва и др.)

Опыт работы указывает, что воспитание малышей на народных традициях помогает решать очень принципиальные задачки, а конкретно духовное возрождение российского народа, воспитание штатского долга, патриотизма, любви Воспитание Человека культуры средствами народного творчества к собственной родине, чувства принадлежности к государственной культуре, принятие в качестве собственных ее ценностей, построение своей жизни с их учетом.

О программке развития МОУДОД ДЮСШ «Олимп»

Сухорукова В.С.,

директор МОУДОД «Олимп»

В течение последних 3-х лет наша школа вышла на высочайшие характеристики уровня воспитания и обучения молодых спортсменов. Это Воспитание Человека культуры средствами народного творчества подтверждает присвоение ДЮШ «Олимп» в 2001 году звания «Звездный педагогический коллектив 2001 года», присужденного Комитетом по образованию и науке администрации городка Перми, также школа по итогам аттестации и аккредитации является учреждением высшей категории.

Высококачественной чертой уровня образования, организации учебно-воспитательного процесса являются спортивные результаты учащихся в школе. Воспитанники «Олимпа» учавствуют в Воспитание Человека культуры средствами народного творчества соревнованиях высочайшего ранга, такие как Первенства и Чемпионаты области, Рф, также Всероссийских и Интернациональных чемпионатах и турнирах. Акробаты «Олимпа» входят в число наилучших в Рф, раз в неделю врубаются в состав сборной команды Рф по акробатике. В мае 2002 года на чемпионате Европы в г. Дэнза (Бельгия) они захватили 4 золотых Воспитание Человека культуры средствами народного творчества и 8 серебряных медалей. Это А. Григорьев, И. Борисов, А. Ромашов, С. Роор. Известны в Рф и за ее пределами и бойцы «Олимпа». С. Червей – бронзовый призер Интернационального турнира по греко-римской борьбе на призы А. Карелина в 2000г., в 2001г. бронзовый призер чемпионата Вооруженных сил. 19-23 июня Воспитание Человека культуры средствами народного творчества 2002 года во Франции (г. Бордо) М. Бурцев занял 1 место на Первенстве мира посреди кадетов и захватил золотую медаль.

Коллектив школы уверен, что на пути к высочайшему спортивному результату обучающиеся и тренеры должны отыскать новые средства подготовки, способы и условия мобилизации многофункциональных и двигательно-технических возможностей, непреклонно раздвигать рубежи кажущихся границ Воспитание Человека культуры средствами народного творчества, потому что спорт представляет собой тип творческой деятельности.

Предстоящее развитие школы, подготовка в ней спортивного резерва и спортсменов интернационального класса просит новых подходов в организации массовой физической культуры, учебно-тренировочного процесса с учетом стремительно изменяющихся требований интернациональных спортивных организаций. Потому педагогическим коллективом школы была сотворена программка развития, которая обхватывает нюансы Воспитание Человека культуры средствами народного творчества физического развития деток дошкольного возраста, учащейся и неучащейся молодежи, вопросы подготовки спортивного резерва и спортсменов интернационального класса, также предугадывала бы меры по укреплению и развитию вещественной базы школы, созданию научно-исследовательской и совершенствованию нормативно-правовой базы. Разработка данной программки продиктована необходимостью внесения конфигураций в организационные и правовые Воспитание Человека культуры средствами народного творчества дела, сложившиеся в сфере физической культуры и спорта, сохранение высочайшего стиля спорта Рф на интернациональной арене, внедрения принципов здорового стиля жизни методом пропаганды культивируемых в школе видов спорта.

ДЮСШ «Олимп», являясь учреждением дополнительного образования деток, ставит целью собственной работы, сначала, вербование максимально-возможного числа малышей и подростков к периодическим занятиям спортом.

Программка Воспитание Человека культуры средствами народного творчества развития предугадывает главные направления развития физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы, трудовой реабилитации, увеличения занятости малышей, подростков и молодежи в спортивных секциях с целью профилактики правонарушения, также программно-методическое обеспечение процессов физического воспитания, подготовку спортивного резерва и спортсменов высочайшего класса, способных достойно представлять Россию на интернациональной спортивной арене Воспитание Человека культуры средствами народного творчества.

Решение стоящих перед школой задач зависит, с одной стороны, от адекватного осознания функционирующей системы воспитания и обучения, а с другой – от внедрения в программку новейших педагогических научных технологий, которые открывают путь к определенному улучшению учебно-воспитательного процесса. Реальная программка предугадывает дифференцированный подход к организации физического воспитания деток разных возрастных групп Воспитание Человека культуры средствами народного творчества. Для устойчивого, планомерного развития спорта на предсказуемой базе с учетом новейших достижений научной и технологической мысли нужно сделать банк данных, в каком бы были сосредоточены исследования и разработки в области массовой физической культуры и спорта высших достижений.

Данное положение полностью относится и к мед обеспечению во время тренировочного Воспитание Человека культуры средствами народного творчества и соревновательного процессов. В текущее время развитие спорта таково, что на 1-ые роли выдвигается уровень медико-биологического регулирования спортивной деятельности на базе новейших достижений в этой области.

Важной задачей для удачного решения истинной программки развития нужно обеспечить школу тренерско-преподавательскими кадрами, педагогом-психологом, также улучшать систему подготовки Воспитание Человека культуры средствами народного творчества и переподготовки тренеров-преподавателей.

В итоге реализации программки развития мы ожидаем роста числа малышей и подростков, занимающихся в спортивных секциях ДЮСШ и, как итог, понижения уровня заболеваемости. Рост числа спортсменов интернационального класса и многообещающего спортивного резерва кандидатов в сборные команды Рф. Создание критерий для подготовки спортсменов интернационального уровня посреди Воспитание Человека культуры средствами народного творчества обучающихся в школе, способных поддержать стиль Рф на интернациональной спортивной арене.


vospitatelnih-zadach-sovmestnoj-deyatelnosti.html
vospitatelnij-potencial-obsheniya-kak-sostavlyayushij-komponent-kommunikativnoj-kulturi-starsheklassnikov.html
vospitatelno-obrazovatelnaya-rabota.html