ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ

Очень ошибаются те предки, которые задумываются, что истинное культурное воспитание составляет обязанность школы и общества, а семья в этой области ничего сделать не может.

Приходится время от времени следить такие семьи, которые больше внимания уделяют питанию малыша, его одежке, играм и в то же время убеждены, что до школы ребенок должен ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ нагуляться, набрать сил и здоровья, а в школе он уже прикоснется к культуре.

По сути семья не только лишь должна как можно ранее начать культурное воспитание, но имеет для этого в собственном распоряжении огромные способности, которые и должна использовать как можно лучше.

Культурное воспитание в семье - дело ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ очень нетрудное, но это справедливо исключительно в том случае, если предки не задумываются, что культура нужна только для малыша, что воспитание культурных способностей составляет только педагогическую их обязанность.

В той семье, где сами предки не читают газет, книжек, не бывают в театре либо кино, не интересуются выставками, музеями, очевидно, очень тяжело ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ культурно воспитывать малыша. В данном случае, вроде бы предки ни старались, в их стараниях будет много неискреннего и искусственного, ребенок сходу это увидит и сходу усвоит, что это не такое уж принципиальное дело.

И напротив, в той семье, в какой сами предки живут активной культурной жизнью, где газета ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ и книжка составляют нужную принадлежность быта, где вопросы театра и кино задевают всех за живое, там культурное воспитание будет иметь место даже тогда, когда предки будто бы и не задумываются о нем. Отсюда, естественно, не надо делать вывода, что воспитание культурных привычек может идти самотеком, что это – самая наилучшая форма ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ работы. Самотек и в данном деле, как и во всяком другом, может принести большой вред, снизит качество воспитания, оставит много неясностей и ошибок. Конкретно самотек бывает предпосылкой таких положений, когда предки начинают разводить руками и спрашивать себя: откуда это взялось? Откуда у мальчугана либо у девченки такие мысли, такие привычки ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ?

Культурное воспитание будет исключительно в том случае полезно, когда оно скооперировано сознательно, сопровождается неким планом, правильным способом и контролем. Культурное воспитание малыша должно начинаться очень рано, когда ребенку еще очень далековато до грамотности, когда он только-только научился отлично созидать, слышать и кое-как гласить.

Отлично рассказанная притча ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ - это уже начало культурного воспитания. Было бы очень лучше, если б на книжной полке каждой семьи был сборник сказок. В ближайшее время вышло много добротных сборников. Для рассказывания малым детям многие сказки необходимо, естественно, сокращать, изменять язык, доводить сказку до полного осознания.

Может быть, и предки знают сказки, слышанные ими ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ еще в юности.

Выбор сказки имеет огромное значение. Сначала необходимо откинуть те сказки, в каких говорится о нечистой силе, о черте, бабе-яге, о лешем, водяном, русалке. Такие сказки можно предложить детям исключительно в старшем возрасте, когда они уже отлично вооружены против старой черной выдумки. Это вооружение позволит им ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ узреть в притче только художественную выдумку, скрывающую за видами различных монстров вообщем нечто агрессивное и злое по отношению к человеку. В младшем же возрасте образы представителей нечистой силы могут быть восприняты ребенком как реальные образы, могут навести воображение малыша в сторону темной и пугающей мистики.

Наилучшими притчами ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ для детей всегда будут сказки о животных. В российском сказочном богатстве этих сказок сильно много. и они очень неплохи. Точно также и у других народов СССР имеется обеспеченный припас сказок. По мере роста малыша можно перебегать к сказкам о человечьих отношениях.

Много есть увлекательных повестей об Иванушке-дурачке, но из ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ их необходимо выбирать такие, где не выпячивается людская тупость, а Иванушка именуется дурачком иронично. К этой серии необходимо отнести красивую сказку Ершова "Конек-горбунок". Более суровым сказочным отделом является тот, где в притче уже изображается борьба меж обеспеченными и бедными, где уже отражена классовая борьба. По отношению к ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ этим сказкам мы советуем родителям также некую осторожность: не надо говорить сказок сумрачных, описывающих смерть не плохих людей либо деток. Вообщем, необходимо сказать, что предпочитать необходимо такую сказку, которая возбуждает энергию, уверенность в собственных силах, жизнеутверждающий взор на жизнь, надежду на победу. Симпатия к угнетенным не должна сопровождаться представлением об их ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ обреченности, последнем отчаянии. Картины грустные, говорящие о кошмарных формах насилия и эксплуатации, могут быть показаны детям исключительно в старшем возрасте.

Очень принципиальное значение для развития детского воображения и широких представлений о жизни имеет рассматривание иллюстраций. Для этого не непременно выбирать детские журнальчики, можно пользоваться хоть каким проигрыванием ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ картины, либо гравюры, либо фото, если они по собственному содержанию подходят. Обычно, рассматривая такие рисунки, детки много спрашивают, интересуются подробностями, зависимостями, причинами. На эти вопросы всегда нужно отвечать в таковой форме, которая доступна осознанию малыша. Если при всем этом задает вопрос, на который вправду нельзя ответить, то необходимо так и ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ сказать: ты еще не усвоишь, подрастешь - узнаешь. Подобные ответы нисколечко не вредоносны, они приучивают малыша даже в постановке вопросов соразмерять свои силы и обещают ему более увлекательное и суровое будущее. Рисунки для такового рассматривания можно отыскать в любом журнале-двухнедельнике и в таких журнальчиках, как "Смена", "Огонек ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ" и др.

В младшем возрасте можно допустить посещение детками театра и кино исключительно в исключительных случаях и на особые пьесы, для таких малышей предназначенные. Вообщем же говоря, лучше в это время воздержаться от театра и кино, потому что количество подходящих пьес очень некординально. К примеру, пьеса символиста Метеринка "Голубая птица ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ" не нужна для малых малышей. Разумеется, предки считают: раз написано, что "Голубая птица" - притча, необходимо показать ее детям. По сути эта пьеса совсем недосягаема для малышей младшего возраста, а в неких местах и для деток среднего возраста. В пьесе - непростая и напряженная символика, усложненные нравы вещей и животных, много выдуманных ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ и натянутых образов ("Страхи").

Значимый переломный момент в работе семье по воспитанию культурных способностей наступает во время обучения грамоте. Обычно этот перелом происходит уже в обстановке детского коллектива, в школе. Этот момент имеет огромное значение в жизни малыша. Ребенок вступает в область книжки и печатного слова, время ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ от времени вступает без охоты, с трудом преодолевая те технические затруднения, которые ставят перед ним буковка и самый процесс чтения. Не надо насиловать деток в этой первой работе по грамотности, но не следует поощрять и некую лень, возникающую в борьбе с трудностями.

Книжки необходимо получать самые доступные, написанные большим ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ шрифтом, с огромным количеством иллюстраций. Если даже ребенок еще не может прочесть их, то они, во всяком случае, возбуждают у него энтузиазм к чтению и желание преодолеть трудности грамоты.

С обучения грамоте начинается 2-ой отдел юношества - отдел, посвященный учебе и приобретению познаний. В это время школа приобретает в жизни малыша ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ виднейшее место, но это совсем не означает, что предки могут запамятовать о собственных обязательствах, и положиться лишь на школу. Как раз родительская культработа и общий культурный тон в семье имеют огромное значение для школьной работы малыша, для свойства и энергии его учебы, для установления правильных отношений с учителями, товарищами и ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ всей школьной организацией. Конкретно в это время получают огромное значение газета, книжка, театр, кино, музей, выставки и другие формы культурного воспитания. Перейдем к рассмотрению каждого из этих установлений в отдельности.

Г а з е т а . Когда ребенок еще безграмотен, когда он может только слушать прочитанное, газета уже ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ должна занять крепкое место посреди его воспоминаний. Семья должна выписывать одну из газет. Чтение газеты не должно происходить в отдалении от малыша, предки не должны просматривать газету каждый себе. В каждой газете найдется материал, который можно прочесть вслух и побеседовать о нем если не специально для малыша, то непременно ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ в его присутствии. Будет даже лучше, если вы по поводу прочитанного будете гласить с таким видом, будто бы не думаете специально о ребенке. Он все равно будет вса слушать и тем внимательнее, чем безыскусственнее будете вы держаться. В каждой газете вы отыщите таковой материал: международные действия, демонстрация трудящихся ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ в праздничек, пограничные эпизоды, стахановские заслуги, геройские и мужественные поступки отдельных

людей, строительство и украшение городов, новые законы.

В предстоящем, с развитием малыша и в особенности с тех пор, когда он уже и сам научился читать, газета должна получать все большее и большее значение. Естественно, отлично, если можно выписать для ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ малыша пионерскую газету, но, если этого почему-то нельзя сделать, тоже маленькая неудача: русские газеты пишутся языком, легкодоступным для всякого грамотного человека, и в их всегда можно отыскать материал, увлекательный и для малыша. Нужно при всем этом стараться, чтоб он и сам читал газету, чтоб она сделалась нужным элементом его быта ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ. Но непременно и семейное обсуждение прочитанного либо, по последней мере, разговор будет по поводу его. Никогда это обсуждение не надо делать формальностью, посвящать ему определенные часы, тем паче не надо посвящать ему много времени. Во время такового разговора не надо родителям употреблять особый менторский тон.

Обсуждение прочитанного обязано ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ иметь нрав свободной беседы, и будет лучше, если такая беседа появляется будто бы ненамеренно по поводу того либо другого домашнего дела либо произнесенного кем-нибудь слова. Если таких добротных поводов не найдется, можно просто спросить, что сейчас увлекательного в газетах.

В старшем возрасте газета должна быть уже совсем обычным ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ и нужным признаком русской культурности, активного и живого, близкого и жаркого энтузиазма мальчугана либо девченки к жизни его Родины.

К н и г а . Знакомство с книжкой также должно начинаться с чтения вслух. И в предстоящем, вроде бы отлично ни был грамотен ребенок, чтение вслух должно составлять одно из ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ самых широких мероприятий семьи. Очень лучше, чтоб такое чтение сделалось обычным и неизменным праздничком посреди рабочих будней. При всем этом если поначалу чтецами выступают предки, то в предстоящем эта работа должна быть передана ребятам. Но как сначала, так и позже очень полезно, если такое чтение происходит не специально для слушателя-ребенка ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ, а в кругу семьи, с расчетом на то, что оно вызовет и коллективный отзыв и обмен воззрениями. Только с помощью такового коллективного чтения можно навести читательские вкусы малыша и выработать в нем привычку критически относиться к прочитанному.

Независимо от чтения вслух нужно прививать ребенку и охоту самому посидеть за ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ книгой. Самостоятельное чтение малыша направляется в большей степени школой, в особенности в старшем возрасте, да и предки могут принести много полезности, если не оставят это чтение без собственного внимания. Это внимание должно выражаться в последующем:

а) должен контролироваться самый подбор литературы, потому что еще сейчас приходится следить, как наши ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ детки держат в руках книжки, непонятно откуда пришедшие;

б) предки должны знать, как ребенок читает книжку; в особенности необходимо страшиться глупого проглатывания странички за страничкой, безвольного следования только за наружной интересностью книжки, за тем, что именуется фабулой;

в) в конце концов, нужно приучивать малыша к бережливому ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ отношению к книжке.

Многие предки очень умеренны в собственном отношении к книжке. Они считают, что для этого необходимо специально обучаться, быть специалистом-книжником. Это ошибочно. Как показал опыт исследования нашего русского читателя, наши люди могут отлично разбираться в книжке, очень нередко нисколечко не ужаснее записных критиков. Во всяком случае ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ, по всем вопросам, относящимся к книжкам, можно получить консультацию учителя либо библиотекаря, и в таковой консультации никто никогда не откажет.

К и н о. В наше время кино является самым могучим воспитательным фактором по отношению не только лишь к детям, да и к взрослым. В Русском Союзе каждый кинофильм создается только в ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ муниципальных киностудиях и даже в случае наибольшей художественной беды не может принести огромного вреда для слушателя-ребенка.

В подавляющем числе наши кинофильмы являются красивым и высокохудожественным воспитательным средством. Все же это совсем не означает, что кино можно предложить детям в огромном количестве без контроля.

Сначала, предки должны ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ направить внимание на самое отношение малыша к кино. Приходится время от времени созидать, как кино делается основным содержанием жизни малыша, когда он из-за кино запамятывает о собственных других обязательствах и о школьной работе, не пропускает ни одной картины, на кино растрачивает все свои карманные средства и даже ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ средства, которые исподтишка берет в семье.

Обычно в таком случае можно следить и другие антипатичные стороны такового увлечения. Ребенок привыкает к пассивному наслаждению, которое нередко не идет далее обычного безвольного зрительного воспоминания; он "глазеет" и только; художественные воспоминания у него пробегают поверхностно, не задевая личности, не вызывая мысли, не ставя ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ перед ним никаких вопросов. Полезность такового посещения кино чрезвычайна малозначительна, а время от времени обращается в большой вред. Потому от родителей и по отношению к кино требуется направляющее внимание, требуется неизменное управление ребенком.

Мы советуем позволять ребенку бывать в кино не больше 2-ух раз за месяц. До 14-15 лет лучше, чтоб ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ посещение кинозала происходило совместно с родителями либо со старшими братьями либо сестрами. Это необходимо не столько для контроля поведения, а для такого же, зачем мы рекомендовали совместное чтение. Каждый кинофильм должен хотя бы на пару минут сделаться предметом обсуждения и выражения в семье, предки должны добиваться, чтоб ребенок высказал о ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ нем свое мировоззрение, поведал, что ему понравилось, что не понравилось, что произвело сильное воспоминание. Если при всем этом предки увидят, что малыша увлекают только наружные действия, занимательность сюжета, история приключений того либо другого героя, они должны с помощью одного-двух вопросов навести его на более глубочайшие ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ и принципиальные стороны кинофильма. Время от времени даже не надо задавать ребенку никаких вопросов, а необходимо исключительно в его присутствии высказать свое мировоззрение. В известной мере предки должны и выбирать, на какой кинофильм более лучше навести малыша. Практически всегда можно повстречать человека, который уже поглядел картину и кое-что может о ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ ней поведать. Неких картин уже поэтому необходимо избегать, что они трудны по теме, ребенок в их не разберется, в других будет предложена такая тема, которая может вызвать некорректные реакции, в третьих очень рано для малыша предлагается тема любви либо тема медицины. Очевидно, при выборе картины необходимо принимать во внимание ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ и состояние малыша, его работу в школе, его поведение. В очень редчайших случаях можно отложить посещение кино, если ребенок вел себя плохо либо часто не делает школьных работ. Но очень нередко бывает, что как раз просмотр неплохого кинофильма помогает ребенку вернуть правильное отношение к школе и к работе.

Т ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ е а т р . Все, что относится к кино, может быть отнесено и к театру. Но театр еще почаще предлагает темы, непосильные и для ума, и для чувства малыша. Такие спектакли, как "Отелло" либо "Анна Каренина" должны быть признаны полностью противопоказанными для среднего возраста. С большой осторожностью необходимо ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ советовать и посещение детками неких балетов. В нашем обществе это достигается сначала воспрещением входа в театры на вечерние спектакли до определенного возраста.

Вопросы выбора театральной пьесы не представляют труда, потому что у нас в почти всех городках есть особые театры для деток и особый репертуар. Посещение этих театров представляет собой ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ очень желательное явление. Пьеса в театре просит от малыша более сурового и долгого напряжения внимания, тут театр еще труднее кино. Уже то, что он подает пьесу с перерывами (антрактами), вызывает и поболее внимательное отношение зрителя к частностям темы, поддерживает в нем более активный анализ.

Посещение театра просит целого ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ вечера, в известной мере он организует событие в жизни малыша. Этим обстоятельством предки в особенности должны пользоваться.

Еще более, чем кинофильм, пьеса должна сопровождаться обсуждением и обменом воззрений в семье.

М у з е и и в ы с т а в к и. Практически в каждом городке ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ у нас есть какой-либо музей либо галерея. В неких городках сильно много музеев, но предки изредка пользуются ими. А меж тем музей, выставка, галерея представляют собой очень принципиальное воспитательное средство. Они требуют от малыша сурового внимания, развлекательный момент в их очень незначителен, они организуют работу детского ума и ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ вызывают огромные и глубочайшие чувства. Необходимо только стараться, чтоб осмотр музея не перевоплотился в такое же "глазенье", относительно которого мы предупреждали, когда гласили о кино. Потому никогда не надо огромные музеи осматривать за раз. Третьяковской галерее необходимо непременно предназначить некоторое количество дней. Музей Революции также необходимо осматривать в течение 2-3 дней.

Д ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ р у г и е ф о р м ы к у л ь т у р н о г о в о с п и т а н и я. Мы задели только основных форм культурного воспитания, при всем этом тех, которые организуются Русским государством. Родителям не ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ надо ничего выдумывать в этих областях, они должны только как можно лучше использовать все культурные блага нашей страны.

Если предки стопроцентно употребляют газету, книжку, кино, театр и музей, то они сильно много дадут детям и в области познания, и в деле воспитания нрава.

Но многие предки могут и прибавить. Формы ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ культурного воспитания в семье еще разнообразнее, чем кажется с первого взора. Возьмите обычный выходной денек, зимний либо летний. Прогулка за город, знакомство с природой, с городом, с селом, с людьми, с такими прекрасными темами, как реконструкция городов, как жилстроительство, как проведение дорог, как строительство заводов, - все это примечательные темы для ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ заполнения либо денька отдыха. Очевидно, не надо обращать эти темы в особые лекции либо доклады. Прогулка так и должна остаться прогулкой, она должна быть отдыхом сначала, не надо насиловать малыша и заставлять его слушать ваши назидания. Но во время прогулок внимание малыша останавливается невольно на том, что он ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ лицезреет, и несколько ваших слов, подкрепляющих его воспоминания, даже шутливых, какой-либо рассказ, представляющий параллель с прошедшим, даже рассказ забавнй сделают неприметно свое огромное дело.

Всеми мерами семья должна поощрять энтузиазм к спорту. Необходимо, но, смотреть за тем, чтоб этот энтузиазм не сделался энтузиазмом наблюдателя-болельщика. Если ваш ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ отпрыск с жаркой страстью рвется на все футбольные матчи, знает имена всех рекордсменов и цифровые выражения всех рекордов, но сам не воспринимает роли ни в каком физкультурном кружке, не катается на коньках, не бегает на лыжах, не знает, что такое волейбол, - полезность от такового энтузиазма к спорту очень невелика и ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ нередко приравнивается вреду. Точно так же не много смысла в интересе, проявляемом к шахматам, если ваш ребенок в шахматы не играет. Любая семья должна стремиться к тому, чтоб ее малыши были спортсменами не только лишь по энтузиазму, да и в собственном своем опыте. Естественно, в данном случае всего ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ лучше, если и сами предки учавствуют в спорте. По отношению к старым родителям это требование, может быть, уже опоздало, но предки юные имеют полную возможность втянуться в тот либо другой вид спорта, и в таком случае спортивная дорога их малышей будет еще лучше оборудована.

Тут уместно несколько слов ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ сказать о том, что если наши отцы отдают известную дань спорту, то наши мамы очень изредка имеют к нему отношение, а меж тем для юных матерей спорт - очень полезное дело. Точно так же наши девицы еще меньше втянуты в спорт, чем мальчишки.

Не считая прогулок и спорта в семье вероятны такие ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ формы культурного воспитания: устройство домашних спектаклей, выпуск стенгазеты, ведение дневников, организация переписки с друзьями, роль малышей в политических кампаниях, роль деток в благоустройстве дома, организация малышей во дворе, встреч, игр, прогулок и т.д.

Во всех видах домашнего культурного воспитания необходимо отличать не только лишь содержание его ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ, да и формы. В каждой работе необходимо добиваться большей активности деток, нужно воспитывать умение не только лишь глядеть и слушать, да и вожделеть, желать, добиваться, стремиться к победе, преодолевать препятствия, втягивать товарищей и младших деток. В то же время таковой активный способ должен отличаться вниманием к товарищам, отсутствием какого ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ бы то ни было чванства, хвастовства.

Очень нередко бывает, что 1-ый фуррор в той либо другой работе вызывает у малыша гиперболизированное представление о собственных силах, пренебрежение к другим, привычку к резвым победам. В предстоящем это может отозваться неумением преодолевать долгие препятствия. Потому всегда отлично, если предки нарисуют перед ребенком ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ план на наиблежайшее будущее, если они заинтригуют его этим планом и будут смотреть за его выполнением. В таковой план может быть введено и чтение книжек и газет, и посещение кино, театров и музеев и т.п.

Во всяком случае, предки должны смотреть пристально за тем, чтоб в практике культурного воспитания не ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ начинали преобладать только интересы утехи, убивания времени. Естественно, каждое культурное начинание должно доставлять и удовлетворенность. Умение соединить эту удовлетворенность с большой воспитательной полезностью и должно составить главное умение родителей. В данном деле от родителей требуется некая изобретательность по своим качествам совсем не затруднительная.

Даже в читку газет можно ввести много ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ нового и занимательного для малыша. Можно, к примеру, побудить его делать нарезки по определенным вопросам, можно его обучить, как сделать домашнюю карту Испании с обозначением фронта. В более старшем возрасте можно заняться составлением альбомов с монтажом основных вырезок и рисунков из журналов по тому либо иному вопросу.

С помощью ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ самых различных способов культурную работу в семье можно сделать очень увлекательной и принципиальной, имеющей огромное значение для воспитания. Но решительно и всегда нужно, чтоб за хоть какой культурной темой, за хоть каким делом и предки и ребенок лицезрели русский люд и наше социалистическое строительство. Вся эта работа обязана иметь ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ неизменное направление от активности культурной к активности политической. Ребенок все в большей и большей степени должен ощущать себя гражданином нашей страны, должен созидать геройские подвиги наших людей, должен созидать ее противников, должен знать, кому он совместно с другими должен собственной сознательной культурной жизнью.

http://nashaucheba.ru/v50527/?cc ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ=1


vospitanie-detej-v-nashej-seme-otveti-na-voprosi-stranica-8.html
vospitanie-detej-v-yaponii-doklad.html
vospitanie-fizicheski-i-duhovno-zdorovoj-lichnosti.html