Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8



Ваш итог соответствует табличным данным? С кликом «УРА» несите ежедневник преподавателю и готовьтесь к призовой поездке!


Дерзайте! Шансы есть у всех, как в зимние, так и в вешние и летние каникулы!


^ Хотим Фурроров Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8!


Приложение 6.

«Программа подготовки к переходу в Дом молодежи».


Цель:

приготовить ребенка к переходу в Дом молодежи;


Задачки:


Участники:

воспитанники Детской деревни-SOS Томилино, готовящиеся к переходу в Дом молодежи.


Этапы:

1 - анкетирование подростков (за один год до момента перехода в Дом молодежи);

2 - личное обсуждение результатов анкетирования (за Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 один год до момента перехода в Дом молодежи);

3 - внесение в план личного развития ребенка мероприятий, содействующих удачной подготовке к жизни в Доме молодежи (за один год до момента перехода Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 в Дом молодежи);

4 – реализация соответственных мероприятий плана личного развития (в течение года).

5 – анализ подготовки к переходу в Дом молодежи.


Форма анкеты для ребенка

«Готовность к переходу в Дом Молодежи».


1. ^ СОЦИАЛЬНЫЕ Способности:

  1. Умею дружить, у меня Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 есть отличные друзья.

  2. Мне просто задать вопрос незнакомому человеку либо попросить о чем-либо.

  3. Я умею просто условиться с ребятами, чтоб обменяться дежурством.

  4. Обычно я стараюсь помыслить заблаговременно о последствиях Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 собственных поступков (запоздание, прогул, ересь, стычка).

  5. Я благопристойно веду себя дома; в школе, транспорте и других публичных местах.

  6. Я знаю к кому обратиться за помощью, когда мне это необходимо.

  7. Если меня Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 требуют о помощи, я непременно помогу.

  8. Я изредка ссорюсь: с матерью, ребятами, учителями.

  9. Я могу сам сходить к доктору, к которому мне необходимо.

  1. Я знаю, где открыт счет моей сберкнижки.


Приложение 6 (продолжение Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8).


  1. Я сам оформляю документы (для получения паспорта).

  2. Я могу позвонить в паспортный стол и выяснить подходящую мне информацию.

  3. Я сам выбираю место, где буду обучаться после школы и получать профессию.


2. ^ Актуальные Способности:

  1. Я знаю методы Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 предохранения от беременности и инфекции (ВИЧ, СПИД и др.).

  2. Я занимаюсь спортом, веду здоровый стиль жизни (без вредных привычек).

  3. Что ты обычно ешь? _____________________________________________________________________________________________________________________________

  4. Какие средства ты используешь для личной гигиены ________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. Я без Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 напоминаний убираю свою комнату.

  6. Я умею кропотливо мыть посуду.

  7. Я умею сам воспользоваться:

  1. стиральной машинкой;

  2. микроволной печью;

  3. утюгом.

  1. Я знаю, как необходимо стирать и сушить разную одежку.

  2. Я знаю, как Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 верно хранить различные продукты.

  1. Я умею пришивать пуговицы, зашивать дырки.

  2. В моем шкафу порядок.

  3. Что ты готовишь из пищи сам?

  4. Я без помощи других хожу в магазин и делаю покупки.___________

  5. Я знаю, как Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 SOS-мама планирует средства на неделю и месяц.

  6. Как ты проводишь свое свободное время?­­­­­­ ___________________

_______________________________________________________________

  1. Я стараюсь все успевать и смотреть за временем.

  2. Какие есть методы добраться до метро Выхино и Красноватой площади Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8? И как много это стоит?____________________________________

____________________________________________________________


3. Жилище:

  1. У тебя есть квартира?_________________________________________

  2. Я знаю, кто и как может мне посодействовать в решении жилищного вопроса.

  3. Я знаю, что я могу уже на данный момент делать Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 для решения жилищного вопроса.

  4. Что заходит в коммунальные платежи?___________________________


4. ^ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФЕССИЯ:

  1. Какая твоя основная обязанность?_______________________________

  2. Сколько времени в денек ты тратишь на учебу?_____________________

  3. Я сам подбираю материал для реферата Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8.

  4. Какие у тебя есть увлечения, хобби?_____________________________


Приложение 6 (продолжение).


  1. Напиши 15 различных профессий.__________________________________

________________________________________________________________


________________________________________________________________

  1. Какую профессию ты избрал, в какое училище ты пойдешь? ________

____________________________________________________________

  1. Какие твои познания и умения посодействуют для тебя освоить данную профессию? ____________________________________________________________



^ 5. РАБОТА И ДОХОД Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8:

  1. Как именуется газета либо журнальчик, где публикуют объявления о работе?_____________________________________________________________

  2. У меня есть опыт подработки.

  3. За что могут уволить с работы?__________________________________

________________________________________________________________


^ 6. Чувственная СТАБИЛЬНОСТЬ:

  1. Перечисли свои сильные стороны: _______________________________

  2. Знаешь ли ты Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 свои слабенькие стороны?______________________________

  3. Как ты справляешься с сильным волнением, опаской? _____________

________________________________________________________________

  1. Что ты делаешь, когда тебя кто-то оскорбил либо привел в ярость? ____________

________________________________________________________________

  1. Я умею найти, когда человеку плохо: он расстроен либо раздражен Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8. ___________________________________________________________

  2. Я знаю свое прошедшее, историю собственной семьи.

  3. Твоя мечта? __________________________________________________

  4. Как ты ее будешь производить? ________________________________

  5. У тебя есть твое личное место в доме? _____________________



Приложение 7.


Форма протокола обсуждения плана личного развития.


«___»______________200__г. Протокол обсуждения Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 плана

личного развития

__________________________

в о с п и т а н н и к а

Присутствовали: ­­­­­­­­­­­­­___________________ .

^ Темы обсуждения

Анализ

Цели, метод реализации и сроки

SOS-мама

другие
^ Соц статус

статус мамы


статус отца


родственники


алименты отца


алименты мамы


пенсия


компенсационная выплата


жильё в принадлежности

закрепленное жилище Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8, регистрация


паспорт


гражданство


скопления

Соц карта


Мед полис


Анкета ГБДС













Приложение 7 (продолжение).



^ Темы обсуждения

Анализ

Цели, метод реализации и сроки

SOS-мама

другие
^ Психологическое здоровье
дела с SOS-матерью


дела с детками SOS-семьи


дела с друзьями


дела с биологическ. родственниками


дела с сотрудниками ДД


самообслуживание


поведение в игре


поведение в публичных Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 местах


произвольность

(целеустремленность)


эмоции, особенность, адаптированность


личностно-значимый энтузиазм













Приложение 7 (продолжение).



^ Темы обсуждения

Анализ

Цели, метод реализации и сроки

SOS-мама

другие
^ Физическое здоровье











Учеба


шк.№_______класс_______

дела с учителями


дела с одноклассниками


освоение материала


подготовка домашних заданий


успеваемость










^ Интересы, увлечения
кружки, секции вне ДД


кружки, секции Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 в ДД:


хобби, увлечения














Приложение 7 (продолжение).

^ Темы обсуждения

Анализ

Цели, метод реализации и сроки

SOS-мама

другие
Профориентация


личностные свойства; (трудовые способности)


итог психического тестирования


выбор профессии ребенком


возможность начала трудовой деятельности














Подписи:_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________

_____________________________


170

Приложение 8.

Форма плана личного развития воспитанника.


Детская Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8 деревня SOS Томилино


Обсужден и утвержден на встрече План личного

SOS – матери__________________ развития

и директора___________________

«___»_________________200____г. _____________________

воспитанника

Длительная цель______________________________________________________________________________________

Среднесрочные цели_____________________________________________________________________________________



^ Темы (диагноз)

Цель (личные, соизмеримые, согласованные, близкие к реальности, измеряемые во времени Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8)

Что делать (меры)

Ресурсы вне семьи (ответственный)

Сроки

Характеристики

(аспекты)

Удачливости

Корректировка плана

0 – пересмотреть цель 3 - производится

1 – ничего не изготовлено 4 – все выполнено

2 – делается, но просит активизации

Соц статус















































































Психологическое здоровье















































































171

Приложение 8 (продолжение).

Физическое здоровье















































































Учеба










































































































Интересы и увлечения










































































































Профориентация












































































































Мать-воспитательница Воспитание самостоятельности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей - страница 8_____________________________________________(подпись)



vospitanie-socialnoj-otvetstvennosti-i-kompetentnosti-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-osnovnogo-obshego-obrazovaniya.html
vospitanie-soznatelnogo-otnosheniya-k-trudu-cherez-formirovaniya-navikov-aktivnoj-deyatelnosti.html
vospitanie-svoego-rebenka-1-glava.html