ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава

невозвратно ушедшим временам, ваш взрослый ребенок сумеет выяснить, каким

он был сначала собственного актуального пути.

Привязанность родителей к ребенку помогает детям расти и процветать.

Все детки вырастают, но не все процветают. Благоденствие значит шаг впе-

ред по сопоставлению с обыденным ростом, потому что подразумевает более полное

раскрытие способностей малыша. Посодействовать их реализации ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава - основная задачка

родителей, исповедующих стиль сближения, в базе которого лежат привя-

занность к ребенку и преданность ему. Исследования подтверждают

отменно новый уровень отношений в таких семьях. Это давным-давно из-

вестно родителям из практики: что-то особое происходит и с ребенком и

с ними, когда они вовлечены в теснейший контакт вместе. К ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава примеру:

- Детки, предки которых исповедуют таковой стиль поведения, резвее

завладевают разными способностями, чем детки, воспитываемые в более сдержан-

ной и прохладной манере.

- Детки, потребности которых не остаются без внимания, которые целый

денек проводят в конкретном контакте с кем-то из родителей и ночкой

дремлют рядом с мамой, на каждый призыв которых следует ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава незамедлительный отк-

лик, в итоге становятся более независящими. Такое поведение ро-

дителей совсем не приводит, как считали ранее, к лишней зависимости

от их малыша.

- Детки, чьи запросы удовлетворяются полностью, в предстоящем лучше

и резвее осваиваются с миром вокруг нас.

- Стиль сближения содействует ускоренному росту детского мозга.

Исследования подтверждают, что у деток, находящихся в ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава тесноватом

контакте с родителями, отмечаются более высочайшие характеристики в тесте

интеллектуального развития по шкале Атар.

Опыты с животными проявили, что у детенышей, не разлученных с

самкой, вырабатывается большее количество гормонов и ферментов, необхо-

димых для роста мозга, чем у тех, кого отсаживали в отдельную клеточку.

Попытаемся разъяснить, как мы это представляем ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава для себя, истоки тех обна-

деживающих результатов, какие дает тесноватый и неизменный контакт во взаи-

моотношениях родителей и деток.

Таковой стиль поведения родителей организует деток

Благодаря отличному взаимопониманию предки помогают ребенку сберечь

энергию. Такие детки меньше рыдают, чем другие. В итоге они

больше времени проводят в состоянии размеренной сосредоточенности и энер-

гию ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава, не растраченную на плач, превращают в энергию роста. В состоянии

размеренной сосредоточенности все физиологические системы малыша работают.

При всем этом малыши получают возможность вести взаимодействие с окружающей

обстановкой и резвее осваивают мир, в который они пришли.

Неизменное общение с родителями дает неплохую еду для мозга

В младенчестве мозг вырастает еще резвее, чем ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава в следующие годы. К

концу первого года жизни его объем умножается и добивается приблизи-

тельно 60% от собственного взрослого объема. Так как мозг вырастает, нервные

клеточки (нейроны) стремительно плодятся. После рождения малыша его нервная

система продолжает совершенствоваться; в течение первого года жизни ней-

роны обучаются работать лучше. Будучи связаны вместе, они ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава делают

вроде бы электронную цепь, которая, фактически говоря, и позволяет ре-

бенку мыслить и делать многие другие вещи. Чем больше ребенок взаимо-

действует с окружающей средой, тем резвее развивается его мозг. Стиль

сближения помогает развивающемуся мозгу устанавливать правильные контак-

ты, лучше налаживать связи.

Синдром остановки

В один прекрасный момент ко мне на консультацию пришли ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава Норм и Линда, предки 4-месяч-

ной Хизы, малыша с завышенными запросами. В их семье был принят стиль

сближения и, хотя для юных родителей это было связано с определенными

сложностями, он работал отлично. Хиза росла счастливым, неунывающим

ребенком. В некий момент "умудренные" опытом друзья уверили Норма и

Линду в том, что они ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава балуют Хизу, что ребенок делает нестерпимой их

свою жизнь, вьет из их веревки, а не считая всего остального, их малыш-

ка вырастет несамостоятельной, чрезвычайно зависимой от их.

Уступив уговорам, предки изменили собственному, интуитивно ими выб-

ранному методу поведения: они стали соблюдать дистанцию, вести себя с

Хизой более холодно. Кормили по расписанию, не ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава подходили, если она пла-

кала, словом, не стали нянчиться с ней, как до этого. В следующие 2 ме-

сяца вес Хизы застыл на одной отметке. Из радостного "живчика" она превра-

тилась в тихого, апатического малыша. В ней погасла искорка, но не лучше

ощущали себя и предки. Еще малость, и девченке пригодилась бы

суровая ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава мед помощь. Осмотрев Хизу, я поставил диагноз: синдром

остановки в развитии. Это я растолковал так: у девченки очень высочайшая пот-

ребность в тесноватом общении с родителями. Благодаря принятому родителями

стилю сближения она стала отлично организованным ребенком, потому что вери-

ла, что предки всегда усвоют ее и посодействуют. И эта ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава схема работала. Когда

контактный метод воспитания был отброшен, ее связь с родителями утрати-

лась, то же вышло и с ее доверием к ним. В итоге у Хизы возник-

ло нечто наподобие детской депрессии и темпы развития ее физиологи-

ческих систем замедлились. Я порекомендовал родителям немедля возвратиться

к прежнему стилю поведения, заботясь ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава о ребенке во всей полноте и отвечая

на запросы дочери и деньком, и ночкой. Основным для этой домашней пары было

придерживаться собственного собственного способа воспитания и не обращать вни-

мания на чужие советы. И скоро Хиза стала прежней.

КАК Малыши Вырастают

Начиная наше путешествие по шагам развития малыша с момента его

рождения до 2 лет, обратимся ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава к нескольким главным принципам, которые

посодействуют вам лучше осознавать вашего малыша и услаждаться его индивиду-

альными особенностями.

Карты роста

На каждом контрольном обследовании доктор записывает рост и вес ребен-

ка, окружность его головы. В более всераспространенных картах характеристики

представлены в процентном выражении. Это позволяет сопоставить заслуги

вашего малыша по сопоставлению со средними показателями для ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава деток такого же

возраста. К примеру, если приобретенные при измерении числа находятся на от-

метке 50%, это значит, что половина малышей опережают по этому показате-

лю вашего малыша, а другие - отстают. Если же показатель попадает на

уровень 75%, означает, он выше среднего и только 30% малышей опережают вашего

малыша по темпам развития. Но эти карты ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава далековато не безошибочны - они

представляют собой средние характеристики для тыщ малышей. Но средний

прирост - не непременно обычный для определенного малыша. Ваш ребенок

обладает своими персональными нормативами надбавки веса и роста. Эти

карты необходимы только для того, чтоб направить внимание доктора на разные

отличия в развитии.

Карты развития способностей

Ваш ребенок не только лишь вырастает ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава, да и завладевает разными способностями.

Карты развития, применяемые большинством педиатров, демонстрируют, в каком

возрасте ребенок должен осваивать те либо другие из их. Такие способности назы-

вают "вехами развития". Тест проверки развития Денвера (ТПРД) показыва-

ет, что примерно 50% малышей начинают ходить в возрасте 1 года, од-

на-

ко обычным для ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава начала ходьбы

считается возраст 10-15 месяцев.

Может быть, не все характеристики карты

развития будут расти умеренно.

Кое-где ребенок может вырваться

вперед, кое-где отстать.

Что важнее: как либо когда

Вопрос, когда конкретно ребенок начинает чего-нибудть делать, не настолько ва-

жен, как последовательность прогресса в освоении главных вех развития.

Обычно детки поначалу начинают садиться, позже подтягиваться ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава, вставать и,

в конце концов, ходить. Но ваш ребенок может научиться этим важным движениям

совершенно не в те же сроки, что его ровесник в семье ваших знакомых. Глав-

ное; что оба они должны пройти одни и те же ступени развития. Сравнивай-

те собственного малыша только с ним самим - но с ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава тем, каким он был месяц на-

зад.

Чтоб переместиться с одной ступени развития на другую, различным детям

необходимо различное время. Время от времени кажется, что некие делают остановку, пе-

редышку в развитии, а потом очень стремительно нагоняют упущенное. Они могут

вообщем перепрыгнуть через некий момент. Не поглядывайте с ревностью

на соседей ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава: чей ребенок ранее научится ходить. Победа в гонках по вехам

развития не является доказательством ни особенных возможностей малыша, ни

выдающихся фурроров его родителей.

Почему малыши вырастают по-разному

Детки не только лишь смотрятся либо ведут себя по-разному, они и вырастают по-

различному. Фактически, это и составляет их уникальность. Это помогает ро-

дителям ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава осознать, какое неограниченное количество ритмов и типов роста есть на

белоснежном свете, также то, что маленькие препятствия в развитии в конечном

счете служат даже его ускорению.

Типы телосложения. Ваш ребенок наделен генами полноты либо худобы, ге-

нами высочайшего либо низкого роста, а может, их усредненными вариациями. У

эктоморфов (высочайшие и ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава худенькие) часто большее количество калорий идет на

прирост в росте, а не в весе, потому характеристики веса у их оказываются

ниже средних, а роста - выше средних. Такие малыши могут какое-то время

оставаться в границах средних характеристик, а позже резко растягиваться. В

такие моменты их рост превосходит норму, а вес оказывается ниже ее ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава. Для

мезоморфов типично коренастое, вроде бы квадратное тело. Малыши с таковой

расположенностью, обычно, находятся на уровне средних показате-

лей роста и веса. Эндоморфы (низкие, с грушеобразным туловищем) в проти-

воположность эктоморфам по весу превосходят средний уровень, а по росту не

дотягиваются до него. Все это - разновидности обычного телосложения,

связанного с наследственностью. Потому ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава, до того как заглядывать в общес-

татистические карты, повнимательнее изучите ваше родовое дерево, а уже

позже делайте выводы.

Рывки в росте. Невзирая на то что картами предусматривается ровненький

постепенный прогресс, большая часть малышей вырастают совершенно по-другому - как

бы рывками, перемежающимися паузами. На их картах развития моменты взле-

тов сменяются периодами ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава спада. Но есть и такие детки, у каких на протя-

жении первого года жизни происходит неизменное равномерное прибавление

веса и роста.

Здоровье и питание. Ослабленный малыш, по последней мере временно, пе-

реключает энергию, которая должна была идти на рост, на процесс выздо-

ровления. Во время затянувшейся простуды рост малыша может приостано ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава-

виться; не происходит рывка и сходу после заболевания. Если же болезнь

сопровождается долгим поносом, вес у малыша может снизиться. У де-

тей, находящихся на грудном и искусственном вскармливании, типы роста

различные, хотя в мед картах развития это, обычно, не учитыва-

ется. Некие груднички, в особенности с завышенными запросами, которым

приходится давать грудь ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава почаще, повсевременно опережают усредненные характеристики

карт развития. Таких малышей несправедливо считают лишне раскормленными.

Но они начинают совсем естественным образом худеть, как у

мамы понижается содержание жиров в молоке. Обычно малыши с лишним в

1-ые 6 месяцев жизни весом начинают худеть в возрасте 6-12 месяцев.

Это происходит при увеличении в этом периоде двигательной активности,

когда излишние калории ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава сгорают (см. с. 154, где дискуссируются различия при

грудном и искусственном вскармливании).

5 Главных Черт РАЗВИТИЯ Малыша

Прослеживая развитие малыша с момента его рождения до 2 лет, сгруп-

пируем главные способности, приобретаемые им в процессе этого процесса, в 5

главных типов: обыкновенные двигательные способности; отточенные движения; рече-

вые способности; способности общения и игровые; развития мыслительных ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава (когнитив-

ных) возможностей.

Обыкновенные двигательные способности. Способность малыша обладать своим телом

(мускулами тела, конечностей, шейки) относится к обычным двигательным

способностям. Они включают такие главные вехи в развитии малыша, как конт-

роль движений головы, сиденье, ползание и ходьба. Прогресс в этих навы-

ках с рождения до 2 лет значит все ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава более совершенное управление

своим телом, когда оно работает, как отлаженный единый механизм -

от маковки до кончика пальца.

Отточенные движения. Движения кистей и пальцев рук, благодаря которым

ребенок держит игрушки, относятся к уровню отточенных. Они, как и

обыкновенные двигательные способности, совершенствуются равномерно - от неточных и

простых касаний предмета до захвата его огромным и указательным

пальцами ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава.

Речевые способности. Конкретно тут с большим блеском могут проявиться

ваши возможности и талант в налаживании контакта с ребенком. Роди-

тельский вклад в развитие речевых способностей малыша несравненно больше, чем

всех других. Вам может показаться, что ребенок не умеет гласить, пока

ему не исполнится полтора-два года. По сути малыши "молвят" с мо-

мента рождения ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава. Плач новорожденного, призывающего к для себя на помощь (зас-

тавляющий няню бежать к нему со всех ног, а мама - дать ему грудь, под-

нимающий с постели родителей, которые, натыкаясь на мебель, посреди ночи

несутся к собственному чаду), - что это, если не язык?! Для крохотного созда-

ния языком является каждый ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава звук либо жест, который находит отклик в роди-

тельской душе. В течение первого года жизни (период, именуемый долинг-

вистической стадией языкового развития) ребенок обучается искусству обще-

ния, еще не умея произнести хотя бы одно слово. С самого ранешнего возрас-

та он соображает, что его язык, плач, - это метод общения с окружающим

миром ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава; малыш употребляет его на все 100%, чтоб привлечь к для себя внимание

и удовлетворить свои потребности. Отзываясь на плач малыша, вы спо-

собствуете тому, чтоб эти исходные сигналы резвее сменились более

мягеньким языком телодвижений и жестов.

Разговаривая со своим малышом, любая мама изобретает собственный язык.

Но исследователи, изучавшие эту делему, узнали, что ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава в мире

существует что-то наподобие универсального материнского языка. Мамы

интуитивно могут подстраиваться под разговорный уровень малыша, подни-

маясь по мере развития малыша на более высочайший.

Наблюдение за развитием малыша с рождения до 2 лет

1-й месяц 2-й месяц 3-й месяц 4-й месяц 5-й месяц 6-й месяц С 6-го до 9-го месяца ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава С 9-го до 12-го месяца С 12-го до 15-го месяца С 15-го до 18-го месяца С 18-го до 24-го месяца

Основной навык Соображает ординарную речь Раздумывает перед действием, понима-

ет речь, более приближенную к повсед-

Показывает различ- Ловит ваш взор Играет ручками Точно смотрит взором Точно схватывает нужные ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава Посиживает Ползает, используя хва- Стремительно ползает, путеше- Прогуливается невной

ные методы поведения, за движениями предметы тательные движения ствует

рассчитанные на отклик:

рыдает, прижимается,

воркует

Обыкновенные двигательные способности

Лежит, свернувшись, как Конечности расслаблены, Конечности свободно рас- Стоит с поддержкой. Си- Посиживает, делая упор на пол Отлично посиживает без посто- Без помощи других посиживает Умопомрачительно проворно Прогуливается без ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава поддержки - Прогуливается по кругу, ворачивается вспять, Бегает, старается убежать от родите-

в утробе растягиваются в стороны прямляются; делает "вело- дит, делая упор на руки. либо на подушку в детском ронней помощи, пользует- без поддержки. Стреми- ползает. Перехоит от пол- стал прямоходящим суще- кружится на месте. Бегает, бродит, лей ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава. Глядит под ноги на вероятные

Напрягает мышцы Поднимает голову на 45° сипед" и другие движения Поднимает голову на 90°, креслице. Встает, держась ся руками для равновесия и тельно устремляется за познания к сиденью. Старает- ством. Пробует разные скачет, подпрыгивая. Подымается препятствия. Прыгает на месте и впе-

Немного поднимает голо- Покачивает ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава головой, когда в свободном стиле осматривается, повора- только для равновесия. Пе- чтоб не свалиться; может игрушкой. Ползает на ру- ся вскарабкаться на ме- варианты походки. Запол- по ступенькам с поддержкой. Остана- ред. Катается на трехколесном велоси-

ву, стараясь осмотреться кто-либо поддерживает Лежа на животике, поднима- чивая голову на ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава 180°. От- реворачивается с животика на в один момент выпасть из ло- ках и на коленях. Враща- бель. Заползает по ступень- зает по ступенькам ввысь и вливается, чтоб поднять игрушку. педе. Лупит по мячу, не спотыкаясь. Мо-

вокруг его в сидящем положении ет голову, изучит обста- дыхает на локтях. Пере- спину и назад ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава. Раскачи- скутного держателя. Посиживает ется по кругу. Толчками кам ввысь. Ползает вокруг спускается вспять. Старает- Карабкается на мебель, пробует вы- жет выкарабкаться из манежа. Прогуливается по сту-

Мышцы время от време- Непроизвольное подерги- новку возвращается с животика на вается, лежа на животике в детском креслице. Хоро- старается встать. Стоит ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава, мебели. Встает без под- ся слезть с высочайшего стула. лезти из манежа. Катается на четы- пенькам без сторонней помощи,

ни непроизвольно подер- вание мускулов становится Недолго может опираться спину ("самолетик"). Приподни- шо стоит, держась за ме- делая упор на мебель держки. Без сторонней Делает движения: рехколесном велике ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава. Старается вставая 2-мя ногами на каждую сту-

гиваются пореже на ножки мается, отрывая грудь и бель. Вертится во все сто- помощи делает 1-ые са- встал-пошел-пополз- пнуть мяч, нередко промахивается. пеньку; при спуске вниз может понадо-

Ножки не выдерживают Прямо держит голову, ког- часть животика от пола. роны. Перебирает игрушки ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава мостоятельные шаги: на встал-пошел Устраивается поудобнее на стуле биться помощь. Открывает двери

никакой нагрузки да кто-либо поддержива- Брыкается. Вытягивает и передвигает их негнущихся ногах, покачи-

ет его в сидящем положе- ваясь, обширно расставляя

нии ноги и нередко падая

Переворачивается со спи-

ны на бок

Движения руки и помощь себе

Руки плотно ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава сжаты в ку- Кулачки отчасти раскры- Кулачки раскрыты. Делает Тянется к предметам Одной рукою дотягивается Берет в руку различные пред- Поднимает с пола ма- Отлично развитое хвата- Употребляет различные пред- Царапает прямые полосы и полукруги. Разворачивает обертки. Снимает одеж-

лачки, не может держать ты, бесцельно молотит ру ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава- резкие хватательные дви- 2-мя руками. до вожделенных предметов. меты. Показывает на игруш- ленькие предметы с по- тельное движение. Пока- меты: посуду, зубную щет- Открывает ящики. Разбирается в ду, моет руки. Складывает предметы в

погремушку ками жения, почаще промахивает- Собирает подвешенные Осмысленно перекладыва- ки. Играет с кубиками. Ис- мощью огромного и ука ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава- зывает на предмет указа- ку, расчестку, телефон. От- одежке. Кидает мяч всей рукою. Ма- огромные (обувные) коробки Строит

Недолго может держать в ся, чем попадает игрушки. ет игрушки из руки в руку, пользует всю ладонь, что- зательного пальцев. Пы- тельным пальцем. Пытает- крывает шкафы, достает их кает в жидкость куски ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава жесткой пи- башню из 6 кубиков. Складывает лист

руках погремушку Длительно держит погремуш- Заинтересованно играет заталкивает их в рот. Начи- бы сгребать предметы, бе- тается сесть самостоя- ся руками показать (объяс- содержимое. Кидает мяч щи бумаги и играет с ней. Кидает мяч

ку, гремит ею. Цепляется с одежкой, хватает мате- нает играть ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава кубиками рет маленькие предметы с тельно. Хватает движу- нить) форму предмета. руками. Помогает при оде- ввысь над головой. Без помощи других си-

ручками за одежку и ваши ринскую грудь. помощью указательного и щиеся игрушки; роняет Складывает и роняет куби- вании. Ест сам, держит бу- дит за столом

волосы. Сосет ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава пальцы и ку- Зажимает предметы в ру- огромного пальцев игрушки, следит, как ки. Указывает, что он мо- тылочку

лачок. Играет руками ке они падают. Пьет из чаш- жет делать руками

ки

Способности общения и развития языка

Требовательно рыдает, Воркует, визжит, булькает Воспроизводит гласные Вытягивает губки, чтоб Бурчит ("ба-ба-ба"), при- Издает более протяжные ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава и Повторяет слоги ("ах", Издает двусложные звуки Произносит 4-5 понятных Гласит 10-20 понятных вам слов. Гласит 20-50 понятных вам слов. Пы-

издает хрюкающие гор- Чавкает, хрипит звуки: "аах", "ээх", "эээ", издавать различные звуки: влекая к для себя внимание. различные звуки. Экс- "да", "ба", "ма", "ди", ("ма-ма", "па-па"), ассо- вам ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава слов. Употребляет звуки Употребляет полные слова (заместо тается произносить слова, состоящие

ловые звуки. Скользя- Улыбается в ответ. Выка- "оох" "ах-ох". Выдувает пузы- Поворачивает голову к го- периментирует с частотой "му") и раздельно и сое- циируя их с людьми. Пони- "б", "к", "д","г"; слова ко "ба" - "баба", а "мя" - "мячик ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава"). из нескольких слогов: "Бен-бен-бен"

щая ухмылка. Улыбается зывает эмоции: доволен, Произносит более звучно ри, звучно лопочет, ворящему. Пробует ими- и громкостью новых зву- диняет их меж собой. мает слово "нельзя". Ими- роткие, начинающиеся с Соединяет два обычных слова вкупе заместо "Бенджамин". Отвечает на про-

во сне. Лицезреет ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава лучше недоволен. Улавливает на- отдельные звуки. Рыдает брызгаясь слюной. Весе- тировать звуки, модуляции ков, смотрит за вашей реак Прибегает к помощи тирует звуки: кашель, щел- этих звуков. Произносит ("нет же", "пока-пока"). Составляет стые вопросы ("Что делает собачка?").

на расстоянии 20-25 см, строение (огорчается, ког- по-разному в зависимости ло смеется, когда ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава его ще- и жесты. Следит за дви- цией. Выражает настрое- языка, чтоб произнести канье языком. Соображает отчасти слова ("мя" вме- 1-ые предложения ("Иди, пока-по- Составляет предложения из 3 слов, в те-

несосредоточенный да огорчен кто-то из роди- от собственных запросов, делая кочут. Жестами показы- жениями вашего рта. Изда ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава- ние звуками и движениями звуки "ах-да". Повсевременно жесты (машет ручкой на 100 "мячик"). Произносит ка"). Ответы на вопросы не сопровож- леграфном стиле ("Я желаю еще"). О нем

взор. Сосет в припод- телей). Успокаивается, за- паузы. Начинает смеяться вает, что желает к вам на ет разные возгласы в за ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава- тела: орет,хохочет, хло откликается на свое имя. прощанье) и указывает жестами дает жестами. Лепечет на "собственном" можно сказать "гласит не достаточно, но пони-

нятом положении нимаясь своим руки висимости от собственных по- пает в ладоши, хрюкает, Общественная направ- "нет": ("не-не-не" и отри- языке. Употребляет слова, означаю- мает все ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава". Любит таинственные слова

огромным пальцем. Под- Развивается бинокуляр- требностей рычит, делает печальное ли ленность: разводит и ма- цательно качает головой). щие кормление ("ням-ням"). Пони- ("вертолет", "динозавр"), произнося их

держивает контакт глаза- ное зрение: огромные глу- Начинает проявлять инте- цо шет руками, чтоб при- Указывает что ему необходимо мает слова ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава "вниз", "ввысь", "из", "го- с кучей милых ошибок. Может сказать

ми, изучает ваше лицо. бина восприятия и сосре- рес к жесткой еде. Проя- Мимика и жесты становят- говорить вас поиграть, жестами и произнося нача- рячо". Соображает слово "другие". Же- свои имя и фамилию. Подпевает и поет.

Неотчетливые мимиче- доточенность взора, вляет ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава энтузиазм к цветам. ся отчетливее и яснее поднимает руки, вроде бы ло слова. Знает имена близ- стикулирует (прикладывает палец к Обычное поведение: гневается,

ские движения. Смотрит за более четкое слежение говоря: "Подними меня" ких людей и показывает на губам и произносит "тес" - для уста- хнычет, кусается, пронзительно орет

передвигающимся человеком ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава. очами их. Соображает и выполня- новления тишины)

Рыдает, когда кладут в кро- ет обыкновенные указания

ватку. ("Брось мячик отцу"). Сме-

ется над смешными сцен-

Мыслительные возможности ками

Прирожденные методы по- Усложняется поведение: Обучается осознавать связь Представляет для себя, что Усваивает, какие его жесты Выказывает огромную "на- Сравнивает воображае- Запоминает ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава отдельные со- Возрастающий словарный припас Сортирует предметы по форме, со- Поначалу на уровне мыслей представляет для себя

ведения в расчете на от- ощущает настроение, сер- предпосылки и следствия: желает получить, подавая и звуки находят отклик. Де- целенность" во время мый образ со словом и бытия. Произносит ключе- и развивающийся ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава разум упро- ставляет пирамиду, беря во внимание разме- задачку и только потом кидается ее вы-

клик: плач для удовле- дится, если его не пони- толкнул машинку - она сигналы (т.е. понимает, лает озабоченное лицо во игры: старается взять тре- изображением ("кош- вые слова, вроде бы воспроиз- щают процесс запомина- ры ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава колец. Заглядывает во все уголки полнять. Старается отрисовывать полосы, ко-

творения каких-либо по- мают. Подает сигналы и поехала. Обучается понима- что с ним нянчатся). время игры руками. Распо- тий кубик, уже держа в ру- ка") Различает понятия водя предполагаемое дей- ния. Связывает близких дома. Находит знакомые рисунки ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава в пирует кружочки. Распрямляет ском-

требностей либо для по- ожидает ответа, доверяет вам. нию вообщем: может при- Осознает, что предметы знает форму предметов; тя- ках по одному. Подольше за- "в" и "из" (начинает по- ствие ("иди" -.. глядит людей и предметы с их книге ("Найди кошечку"). Вставля- канную бумажку. Обучается ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава рассуждать

лучения еды. Поведе- Устанавливает ассоциа- влекать к для себя внимание имеют свои наименования нется к предмету, заблаговременно нимается с игрушками и нимать, что наименьшее на дверь). Запоминает, где именами и наименованиями ет округленные колышки в дырочки. ("Шоколадный крем должен быть по-

ние в главном рефлек- ции: за плачем следует ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава окружающих при помощи ("киса") складывая кисть руки так, пробует осознать, что с ни- можно положить в боль- находится игрушка, если ее Появляются мысленные ас- Меньше волнуется, если остается верх желе). Осознает и делает

торное (автоматическое), кормление либо помощь ухмылки, плача, жестов и те- чтоб удобнее было взять ми можно проделывать шейке). Оживляется ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава при упрятать При словах: "Ма- социации при ваших сло- один: может на уровне мыслей воспроизво- двухступенчатые задания ("Пойди,

а не осмысленное. Ожи- лодвижений его. Отталкивает вашу ру- сторонних ма пришла" представляет вах и жестах. Начинает изу- дить образ человека, когда того нет принеси с кухни сухарик для папы ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава!")

дает, что за мучениями ку, когда вы даете ему ле- ее образ и перестает капри- чать, как устроены вещи: рядом

последует наслаждение. карство зничать. Волнуется, старается закрыть коробку

Начинает обучаться дове- оставаясь в одиночестве крышкой, сложить куби-

рию ки

Что правится детям в этом возрасте

Прижиматься кожей к ва- Покачиваться и подпрыги- Вставать ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава на ваших коленях, Ликовать при виде ро- Отталкиваться ножками от Играть с кубиками. Купать- Прыгать под музыку Играть с емкостями (накла- Толкать и пинать игрушки Толкать вперед предметы наподобие Тянуть за собой вагончики. Помогать

шейки коже. Чтоб носили вать. Глядеть на машин- перегибаться, находясь у дителей и приглашать их опоры. Хватать ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава вас за нос, ся с игрушками. Брызгать- Играть в прятки ("ку- дывать, наливать, выли- Кидать мяч, находить игруш- газонокосилки. Колотить игрушки: по дому. Заниматься гимнастикой (ку-

на руках либо подбрасыва- ки. Глядеть на черно-бе- вашей груди, заглядывать к игре. Веселить себя дергать за волосы. Пища- ся. Играть ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава на полу, припод ку"). Ритмичные и сло- вать). Интересоваться со- ки. Игры, связанные с при- резиновый молоток. Ложить 4-5 выркаться). Залезать на стул и помогать

ли. Есть по просьбе, лое изображение. Слушать вам через плечо. Поигры- своими руками. щие и квакающие игруш- ниматься. Играть колеси- весные игры. Ловить держимым кармашков ВОСПИТАНИЕ СВОЕГО РЕБЕНКА 44 глава от- косновениями. Исследо- огромных кубиков. Играть с частями "мыть посуду". Использовать для


vospitatel-rebyata-vi-dogadalis-kto-ya.html
vospitatelej-detskih-domov-i-shkol-internatov-kemerovskoj-oblasti.html
vospitateli-uchrezhdenij-doshkolnogo-obrazovaniya-visshej-i-pervoj-kvalifikacionnih-kategorij-primernaya-tematika-vipusknih-rabot.html