«Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно»

Педагогический совет

«Как достигнуть фурроров и избежать неудач в воспитательной деятельности потрясающего руководителя»

«Воспитание – высшее из благ,
но только тогда,
когда оно первого сорта,
по другому оно, ни на что не годно».

Р. Киплинг

Ход «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» педагогического совета

  1. Организационный момент. (деление участников на группы при помощи жетонов)

  2. Открытие педсовета. Выступление директора школы (тема, цели и задачки, определение хода педсовета)

  3. Выступление зам. дир. по ВР Борышневой О.А. «Особенности воспитательной «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» деятельности потрясающего руководителя» (15 мин)

  4. Анализ анкетирования. (10 мин)

  5. Выступление учителей:

«Факторы, содействующие и мешающие удачной деятельности потрясающего руководителя» - из опыта работы Зверевой М.Г., Пахомовой Т.Е. (15 мин)

VI. ^ Работа в группах.

1. Каждой «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» творческой группе предлагается пристально прочесть, коллективно обсудить и представить в виде инсценировки (ролевого выполнения) либо другим образом совместное решение педагогической задачки. Педагогические задачки содержат в себе последующие проблемные ситуации, довольно обычные и имеющие «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» «выход» на делему взаимодействия школы и семьи.

Ситуация 1

Трое учащихся девятого класса увидены в нетрезвом состоянии в одном из веселительных мест городка. Об этом обстоятельстве стало понятно преподавателям, но, факт никем «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» из их не проверен и не доказан, хотя, по словам родителей нескольких учащихся, он имел место. Обозначенные предки не желают выступать источником инфы, не хотя портить дела с родителями подростков. Как «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» поступить в этой ситуации преподавателям?

Ситуация 2

Вы проходите мимо курящих за углом лицея старшеклассников. Ваши деяния?

Ситуация 3

Ученик седьмого класса повсевременно не готов к урокам, грубит, мешает другим учащимся. Потрясающий управляющий не один раз приглашал «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» родителей в лицей и посещал семью на дому. Дела меж семьей и лицеем, к огорчению, не складываются, потому что все пробы преподавателей отыскать согласованный вариант решения трудности встречаются членами семьи в штыки «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно». Как надо поступить в данной ситуации?

Ситуация 4

На родительском собрании предки согласованно выложили претензию к учителю, заключающуюся, в том, что он всегда задает скучноватые, неинтересные домашние задания и когда на последующем уроке «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» ученики пробуют отвечать, учитель винит их в непонятливости.

Ситуация 5

Диагностика состояния здоровья деток, обучающихся в классе, где вы являетесь потрясающим управляющим, показала его резкое ухудшение.

^ Обсуждение решенных педагогических ситуаций «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно».

2. Выбор позиций в разговоре с воспитанниками.

Потрясающему руководителю принципиально избрать правильную позицию в разговоре с воспитанниками. Разглядим несколько вариантов. Изберите более действенные на ваш взор.

1/ В→←в

2/ ← В в→


3/ В

в


4/ в




В


5/в→В→


6/ В «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно»→ в→


7/ В→

в→

  1. Правила фуррора потрясающего управляющего (работа в группах)

Любой из нас помнит кинофильм «Однажды 20 лет спустя». Спустя 20 лет бывшие ученики собираются для того, чтоб узнать, как они прожили 20 лет жизни, кем стали, чего «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» достигнули. Мы не будет рассматривать сюжет кинофильма, но на некие моменты реальной жизни охото направить внимание преподавателей. К примеру, случается так, что класс вкупе прожил 6 лет в школе, но как отзвучали «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» последние аккорды выпускного вечера, ребята ушли из школы. У их не возникает желания собраться вкупе, вспомнить школьную жизнь, забавные и печальные истории долголетнего общения. Но быва­ет и напротив. Школьные годы «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно», традиции и обычаи класса, теплота общения зовет и манит из юношества, тянет, как магнитом, к тому же снова повстречаться и вспомнить все то, чем была заполнена школьная жизнь.

Если в классе каждому «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» было тепло и комфортно, если ему помогали и поддерживали, радовались успеху, приветствовали инициативу и прав­дивость, вылечивали душу и грели сердечко - класс будет собираться и ликовать совместному общению и через 5 лет, и через 10, и «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» через 20. От чего это зависит? Непременно, от многих составляющих: личности потрясающего управляющего, отношений всех участников общения, самих учащихся, их личных свойств и т. д. Но очень почти во всем это находится «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» в зависимости от тех традиций в отношениях меж взрослым и учениками, которые складываются в потрясающем коллективе в протяжении долгого времени.

На каких же принципах должно строиться сотрудничество клас­сного управляющего и учащихся, как «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» сделать так, чтоб спустя годы учащимся класса хотелось открыть дверь в собственный класс и шагнуть в детство?

(работа в группах - поделиться имеющимся опытом и сконструировать практические правила, которые посодействуют сделать «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» удачным деятельность потрясающего управляющего (5 мин.) Потом по одному представителю от группы соединяются воединыжды и пишут общие принципы удачной деятельности потрясающего управляющего)

Правила фуррора потрясающего управляющего.

1.Будь добросовестным и искренним.

2.Будь терпимым, воспринимай каждого «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» ученика, его сильные и слабенькие стороны.

3.Оценивай не личность, а поступок.

4.Не будь флегмантичным.

5.Будь открытым для общения с детками, умей шутить.

6.Будь здоровым.

7.Если не прав, умей признать свои ошибки «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно».

8.Будь напористым в достижении поставленных целей.

9.Умей управлять своим настроением.

10.Открытость потрясающего управляющего;

11.Способность признать собственные промахи;

12.Способность осознать и поддержать ученика;

13.Отсутствие категоричности в суждениях.



Принципы удачной деятельности потрясающего управляющего

Принцип 1-ый - бесспорное принятие «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» каждого ученика, его сильных и слабеньких сторон.

Принцип 2-ой - беспристрастность в оценке поступков учащихся.

Принцип 3-ий - терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия.

Принцип 4-ый - диалогичность и открытость в разговоре «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» с учащимися.

Принцип 5-ый - отсутствие ужаса у преподавателя признать свою неправоту, свои непрофессиональные деяния.

Принцип 6-ой - внедрение чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися.

Принцип седьмой - умение управлять «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» своим настроением, не под­аться воздействию тенденциозного представления. Принцип восьмой - умение признавать ошибки. Очень здорово, если потрясающий управляющий, начиная работать с потрясающим коллективом, может поведать ребятам о принципах собственного общения с ними, также о «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» собственных бывших учениках, о том, как строились дела в коллективе, о тех традициях и обычаях, которые существовали в классе.

Начиная работать с потрясающим коллективом» нужно задать учащимся последующие вопросы, ответы «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» на которые дадут возможность сделать в классе систему традиций и ценностей.

  1. Каким, по твоему воззрению, должен быть дружный класс?

  2. Как сделать так, чтоб класс стал дружным?

  3. Какие традиции уже есть в «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» вашем классе?

  4. Назовите свои «можно» и «нельзя» в классе.

  5. Какие мероприятия в классе, по твоему воззрению, должны стать классическими.



VIII. Решение педагогического совета.


Проект решения педагогического совета

  1. Советовать использовать в работе потрясающих управляющих, выработанные принципы «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно».

  2. Часто делиться опытом потрясающих управляющих на Школьном Методическом Совете.




^ 9.Заключительное слово.

Преподаватель, который воспитывает малышей, должен отвечать многим требованиям. Может быть, на этом непростом пути вам понадобятся строки Б. Окуджавы:

«Совесть «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно», благородство и достоинство

— вот оно, святое наше воинство,

Протяни ему свою ладонь,

за него не жутко и в огнь.

Лик его высок и изумителен.

Посвяти ему собственный лаконичный век.

Может, и не «Воспитание – высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно, ни на что не годно» станешь победителем,

но зато умрешь как человек».


И пусть эти обыкновенные правила посодействуют нам в нашей сложный работе.

10.Рефлексия.


vosmoj-mesyac-ostalos-sovsem-nemnogo-419.html
vosmoj-mesyac-ostalos-sovsem-nemnogo-429.html
vosmoj-mesyac-ostalos-sovsem-nemnogo-443.html