Воспитательных задач совместной деятельности

Планирование цели и задач совместной образовательной деятельности

С детками дошкольного возраста

1. Цель совместной образовательной деятельности ориентирована

на достижение мотивированных ориентиров, выделенных в ФГОС ДО.

Примерный вариант планирования цели совместной деятельности:

Развитие у малышей познавательных интересов и умения решать умственные

задачки, адекватные возрасту, через совместную познавательно - исследователь

скую, конструктивную деятельность.

2. Развивающие, воспитательные, обучающие задачкиформулируются

в согласовании с особенностями Воспитательных задач совместной деятельности содержания образовательной области,

задачками развития малышей в процессе реализации определенной

образовательной области.

Развивающие задачкиориентированы на развитие

- познавательных психологических процессов;

- эмоционально- волевой и мотивационной сфер;

- развитие компонент деятельности (планирование деятельности, контроль,

анализ, оценка);

- творческих возможностей;

- коммуникативных умений;

- маленькой моторики и зрительно-моторной координации

- сенсорных возможностей и т.д.

Примерные варианты планирования

Развивающих задач совместной Воспитательных задач совместной деятельности деятельности

ü Развивать умение производить составляющие деятельности: восприятие (совместную постановку) цели, планирование деятельности, выбор средств заслуги цели в процессе совместного планирования маршрута путешествия.

ü Развивать умение производить составляющие деятельности: выполнение деятельности в согласовании с поставленной целью, самоконтроль, самоанализ, самооценку в процессе реализации игрового плана, анализа заслуги игровой цели.

ü Развивать волевую саморегуляцию Воспитательных задач совместной деятельности поведения средством выполнения правил игры (выполнения затруднений в деятельности, выполнения действий по эталону и др.)

ü Развивать характеристики непроизвольного внимания (объем, переключение, рассредотачивание, концентрация) средством стимулирования игровыми ситуациями.

ü Развивать мыслительные операции (анализ, синтез, сопоставление, обобщение, систематизация) в процессе игровой (конструктивной, познавательно-исследовательской) деятельности.

ü Развивать умение систематизировать приятный материал (геометрические фигуры, предметы одежки и Воспитательных задач совместной деятельности др.) по без помощи других отысканному основанию.

ü Развивать способность переключаться с 1-го отысканного решения на поиск другого в процессе анализа проблемной ситуации.

ü Развивать сенсорные возможности (восприятие цвета, формы, величины, пространственных отношений и др.) в процессе обследовательских действий (восприятия сенсорных стандартов, экспериментальной деятельности).

ü Развивать творческую активность, целеустремленность,напористость Воспитательных задач совместной деятельности в процессе совместной деятельности по достижению игровой (познавательной) цели.

ü Развивать способность к использованию познаний и умений в новых критериях средством введения проблемной ситуации (проблемного вопроса).

ü Развивать любознательность, инициативность средством сотворения ситуаций выбора материалов (места, участников совместной деятельности и др).

ü Развивать эмоции деток средством сотворения ситуаций удивления,

радости, занимательности, чувственных переживаний Воспитательных задач совместной деятельности и пр.).

Развивать чувственную отзывчивость, сопереживание в процессе анализа игровой ситуации (сказки, рассказа и др.).

ü Развивать умение работать в паре (группе), налаживать партнерские дела в процессе совместной деятельности.

ü Развивать маленькую моторику, зрительно-моторную координацию в процессе выполнения игровых заданий с мозаикой (кубиками и др.).

ü Расширять представления малышей о животных севера Воспитательных задач совместной деятельности (указать какие представления расширяем) средством беседы (дидактической игры, использования демо материала, информационных технологий и др.).

ü Развивать связную, грамматически правильную диалогическую (монологическую) речь в процессе перессказывания сказки (роли в беседе, составлении рассказа, речетворчества и др.).

Воспитательные задачкиориентированы на воспитание

-личностного самоопределения (Какой я?)

-базовой культуры личности (нравственной, правовой, эстетической, трудовой Воспитательных задач совместной деятельности,

экологической, физической), ценностного дела к разным видам

деятельности, семье, родине, природе, искусству.

Примерные варианты планирования

воспитательных задач совместной деятельности

Воспитание самосознания, самоутверждения, самооценки (Какой я?)

ü Развивать познавательные интересы, потребность в преобразовательной деятельности

ü Воспитывать самостоятельность, инициативность, самоорганизацию средством решения личных (умственных) затруднений

ü Воспитывать уверенность внутри себя, положительную самооценкупосредством сотворения ситуации фуррора в игровой (конструктивной, познавательно Воспитательных задач совместной деятельности-исследовательской деятельности и др.).

ü Развивать умение рассматривать, оценивать свои поступки, чувства, мысли в процессе рефлексии совместной деятельности

ü Развивать умение рассматривать, оценивать достижение игровой (личностно-значимой) цели в процессе рефлексии результатов совместной деятельности

Воспитание энтузиазма к другому человеку

(Как я взаимодействую с другими людьми?)

ü Воспитывать желание самоутвеждаться в процессе совместной игровой Воспитательных задач совместной деятельности (конструктивной, познавательно-исследовательской и др.)деятельности со сверстниками

ü Воспитывать потребность в благожелательных отношениях с другими людьми (толерантность, сострадание, помощь) средством организации групповой (парной) формы организации деятельности

ü Воспитывать готовность к взаимопомощи в процессе общения со взрослым и сверстниками.

ü Воспитывать почтение к взрослым людям и сверстникам средством диалога (беседы, анализа ситуации, ситуации фуррора во содействии Воспитательных задач совместной деятельности со сверстниками)

ü Воспитывать трудолюбие средством стимулирования к посильному роли в совместной трудовой деятельности

Воспитание базисной культуры личности, ценностного дела

к разным видам деятельности, семье, родине, природе, искусству

(Как я взаимодействую с миром?)

ü Развивать (крепить) энтузиазм к физическим движениям (детской литературе, произведениям искусства, художественно-творческой деятельности, исследовательской деятельности и др Воспитательных задач совместной деятельности.) средством стимулирования занятным содержанием (сотворения ситуации фуррора и др.)

ü Воспитывать потребность в каждодневном выполнении физических упражнений (выполнении культурно-гигиенических способностей) средством стимулирования деток игровыми ситуациями (формирования осознанного дела к выполнению режимных моментов, использования художественного слова и др.)

ü Воспитывать почтение к культуре и традициям народа, к историческому прошлому природе средствами Воспитательных задач совместной деятельности чувственного стимулирования предметами народного творчества

ü Воспитывать ценностное отношение к собственному труду и труду взрослых людей средством нравственно-этического оценивания результата труда

ü Воспитывать чувственный отклик на красоту природы, любовь к природе, базы экологической культуры средствами чувственного стимулирования музыкой (изобразительным творчеством, поэзией и др.)

ü Воспитывать бережное отношение к окружающему предметному миру средством стимулирования средством Воспитательных задач совместной деятельности стимулирования деток игровыми ситуациями (формирования осознанного дела к окружающему предметному миру и др.)

Обучающие задачкиориентированы на освоение

- познаний, умений и способностей, создаваемых в процессе освоения содержания образовательных областей;

- умений рассматривать, ассоциировать, обобщать, систематизировать, устанавливать причинно-следственные связи;

-умений делать обобщенные методы действий, переносить обретенные познания в новые условия.

Примерные Воспитательных задач совместной деятельности варианты планирования


vospitanniki-semilukskoj-shkoli-internata-poluchili-v-podarok-60-kilogrammov-myoda-rossijskaya-blagotvoritelnost-v-zerkale-smi.html
vospitatel-gruppi-prodlennogo-dnya-shkoli-internata-metodicheskie-rekomendacii-2008-g-soderzhanie-vvedenie-fizicheskoe.html
vospitatel-nash-koncert-prodolzhaet-parnij-tanec.html